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Derecho A La Educación Y Pedagogías - Marcelo Krichesky

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Lo que tenés que saber de este producto

  • Año de publicación: 2018
  • Con índice: Sí
  • Volumen del libro: Volumen Unico
  • Tapa del libro: Blanda
  • Género: Ensayo.
  • Subgénero: Educación.
  • .
  • Número de páginas: 104.
  • Edad recomendada: de a .
  • Incluye .
  • El set incluye libros.
  • Peso: .
  • ISBN: 9789873805301.
  • Dimensiones: 16cm de ancho x 23cm de alto.
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Características del producto

Características principales

Título del libro
Derecho a la educación y pedagogías
Subtítulo del libro
Aportes para un pensamiento pedagógico del siglo XXI
Serie
Políticas educativas
Autor
Marcelo Krichesky (compilador)
Idioma
Español
Editorial del libro
Unipe
Edición del libro
1
Tapa del libro
Blanda
Volumen del libro
Volumen Unico
Con índice
Año de publicación
2018

Otros

Cantidad de páginas
104
Altura
23 cm
Ancho
16 cm
Material de la tapa del libro
Cartulina
Género del libro
Ensayo
Subgéneros del libro
Educación, Pedagogía
Tamaño del libro
Mediano
Colección del libro
Políticas educativas
ISBN
9789873805301

Descripción

La ley que dicta la obligatoriedad de la escuela secundaria, sancionada en 2006, es uno de los grandes hitos de la educación argentina en lo que va del siglo XXI. Los seis artículos incluidos en este volumen se proponen, a más de una década de la aprobación de la normativa, preguntarse desde diferentes ópticas qué implicó ampliar la obligatoriedad escolar y cómo construir un pensamiento pedagógico que salga al ruedo ante los discursos eficientistas que afectan la práctica de la enseñanza. Los autores de "Derecho a la educación y pedagogías. Aportes para un pensamiento pedagógico del siglo XXI" buscan respuestas a estos interrogantes a partir del estudio de las dinámicas de la formación docente que se despliegan desde el siglo XIX hasta la escuela actual, atendiendo a la inclusión de nuevos profesores en paralelo a nuevos estudiantes y a cómo se reconfiguran esos vínculos intergeneracionales. Estos trabajos también analizan la problemática de la educación de jóvenes y adultos mediante experiencias orientadas a modificar el formato de la escuela secundaria, sin escaparles a las tensiones generadas por la ley entre los docentes y directivos responsables de aplicarlas.

Escriben: Alejandra Birgin, Florencia Finnegan, Rafael Gagliano, Marcelo Krichesky, Graciela Misirlis y Myriam Southwell

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