
Diseño Integral Como Politica Estatal - Fiorito Prohistoria
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Lo que tenés que saber de este producto
- Año de publicación: 2016
- Con índice: Sí
- Volumen del libro: No Aplica
- Tapa del libro: Blanda
- Género: Ciencias sociales y humanísticas.
- Subgénero: Historia.
- n/a.
- Edad recomendada: de 18 años a 99 años.
- ISBN: 9789873864322.
- Dimensiones: 15.5cm de ancho x 22.5cm de alto.
Características del producto
Características principales
Título del libro | Diseño Integralo Política Estatal - Fiorito, Mar |
---|---|
Serie | No aplica |
Autor | Fiorito Mariana I |
Idioma | Español |
Editorial del libro | Prohistoria |
Edición del libro | 1 |
Tapa del libro | Blanda |
Volumen del libro | No Aplica |
Con índice | Sí |
Año de publicación | 2016 |
Otros
Altura | 22,5 cm |
---|---|
Ancho | 15,5 cm |
Con páginas para colorear | No |
Con realidad aumentada | No |
Traductores | No aplica |
Género del libro | Ciencias sociales y humanísticas |
Subgéneros del libro | Historia |
Tipo de narración | n/a |
Tamaño del libro | Mediano |
Edad mínima recomendada | 18 años |
Escrito en imprenta mayúscula | No |
Cantidad de libros por set | 1 |
ISBN | 9789873864322 |
Código IBIC | AMG |
IBIC | ARTES/ARQUITECTURA/Edificios públicos: municipales, comerciales, industriales, etc. |
Descripción
Mariana Fiorito, Diseño integral como política estatal. Arquitecturas para la enseñanza media Argentina, 1934-1944, Prohistoria Ediciones, Rosario, 2016, 360 pp. il. - Este libro aborda la relación entre la arquitectura, la cultura material y la enseñanza media en la Argentina de entreguerras, cuando el proceso de industrialización demandó una formación para el mundo laboral y productivo.
Los jóvenes adolescentes debían ser instruidos con nuevos conocimientos y oficios prácticos que se afrontaron con distintas modalidades.
¿Cómo se configuraron las relaciones entre las políticas referidas a la cultura material y las prácticas educativas cotidianas en la formación de la juventud en la época bajo la dirección del Estado Nacional? Mariana Fiorito muestra que las políticas y las prácticas relacionadas con los establecimientos para la enseñanza media estatal argentina durante las décadas 1930-1940 fueron proyectadas tendiendo a un “diseño integral” que combinaba planificación gubernamental y cuerpos técnicos dotados de una gran destreza para ejecutarla.
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