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Inquiry-based Lessons In U.s. History Decoding The Past (gr, De Kirchner, Jana. Editorial Routledge, Tapa Blanda En Inglés, 2015

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Año de publicación: 2015
Tapa del libro: Blanda
Novela.
Número de páginas: 212.
ISBN: 09781618214232.

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Descripción

Inquiry-Based Lessons in U.S. History: Decoding the Past es un libro que proporciona lecciones basadas en fuentes primarias, enfocado en enseñar la historia de EE. UU. a través de la indagación para estudiantes de secundaria. Los alumnos se enfrentarán a una pregunta para responder o un problema para resolver y examinarán fuentes primarias en busca de evidencia para crear soluciones hipotéticas. Los capítulos abarcan periodos cronológicos clave, desde la Era de la Exploración hasta la era de los Derechos Civiles, y siguen el alcance y la secuencia de los principales libros de texto de estudios sociales, con actividades vinculadas a los Estándares de Contenido de Historia de EE. UU. y los Estándares Estatales Comunes para la Alfabetización en Historia/Estudios Sociales. Cada capítulo comienza con una pregunta esencial que establece el enfoque para las fuentes primarias y las estrategias de enseñanza que siguen. Los planes de lección incluyen diferentes tipos de fuentes primarias, como fotografías, discursos, caricaturas políticas, mapas históricos, pinturas, cartas y diarios.

Jana Kirchner, Ph.D., es una educadora con 30 años de experiencia. Ha trabajado como supervisora de instrucción de distritos escolares, profesora asistente en la Western Kentucky University, consultora de estudios sociales y profesora de estudios sociales e inglés de secundaria. Obtuvo su doctorado en liderazgo educativo de la Universidad de Louisville. Kirchner es coautora de Inquiry-Based Lessons in World History, vols. 1 & 2 e Inquiry-Based Lessons in U.S. History: Decoding the Past con Andrew McMichael y Parenting Gifted Children 101 con Tracy Inman. Ofrece desarrollo profesional en estrategias de estudios sociales y temas de indagación a través de JK Consulting.

Andrew McMichael, Ph.D., es decano de la Facultad de Artes Liberales y Ciencias Sociales y profesor de historia en la Universidad de Auburn en Montgomery.