
La Escuela Y Lo Justo. Ensayos Acerca De La Medida...
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Lo que tenés que saber de este producto
- Año de publicación: 2013
- Con índice: Sí
- Volumen del libro: Volumen Unico
- Tapa del libro: Blanda
- De bolsillo.
- Género: Ensayo.
- Subgénero: Derecho.
- .
- Número de páginas: 336.
- Edad recomendada: de a .
- Incluye .
- El set incluye libros.
- Peso: .
- ISBN: 9789872776107.
- Dimensiones: 13cm de ancho x 20cm de alto.
Características del producto
Características principales
Título del libro | La Escuela Y Lo Justo |
---|---|
Subtítulo del libro | Ensayos acerca de la medida de lo posible |
Serie | Boris Spivacow |
Autor | Myriam Southwell y Antonio Romano (comps.) |
Idioma | Español |
Editorial del libro | Unipe |
Edición del libro | 1 |
Tapa del libro | Blanda |
Volumen del libro | Volumen Unico |
Con índice | Sí |
Año de publicación | 2013 |
Otros
Cantidad de páginas | 336 |
---|---|
Altura | 20 cm |
Ancho | 13 cm |
Material de la tapa del libro | Cartulina |
Género del libro | Ensayo |
Subgéneros del libro | Derecho, Educación, Escuela, Filosofía, Política |
Tamaño del libro | Bolsillo |
Colección del libro | Boris Spivacow |
ISBN | 9789872776107 |
Descripción
Examinar el carácter justo de las decisiones que involucran a la escuela abre un terreno dilemático con opciones no previamente establecidas e incompletas por definición. Este libro presenta un abanico de interrogantes, problemas y experiencias que reflejan las distintas nociones y situaciones institucionales en las que se pone en juego ese problema. Elementos propuestos por la filosofía, reflexiones del derecho, decisiones de la política y traducciones institucionales concretas son perspectivas que dialogan con la pedagogía y buscan complementarse para ofrecer un panorama rico y en permanente revisión. Asimismo, este libro recoge análisis históricos y peculiaridades de diversos sujetos sociales actuales para proponer un territorio escolar renovado, complejizado para volverse más amplio y vivo. Hay una convicción que recorre todo el libro: resulta altamente productivo y democratizador que la escuela mantenga siempre abierta la pregunta acerca del carácter justo de sus posiciones y sus decisiones ante las múltiples tensiones que se le suscitan.
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