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La Interseccionalidad De Las Educaciones Populares, De Fernando Santana., Vol. 1. Editorial El Colectivo, Tapa Blanda En Español, 2024

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Lo que tenés que saber de este producto

Año de publicación: 2024.
Con índice: Sí.
Volumen del libro: 1.
Tapa del libro: Blanda.
Género: Derecho, política y ciencias sociales.
Subgénero: Educacion - Politica Educativa.
EDUCACIÓN.
Número de páginas: 272.
ISBN: 09789878484402.

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Características del producto

Título del libro	LA INTERSECCIONALIDAD DE LAS EDUCACIONES POPULARES
Autor	Fernando Santana
Idioma	Español
Editorial del libro	EL COLECTIVO
Es kit	No
Tapa del libro	Blanda
Volumen del libro	1
Con índice	Sí
Año de publicación	2024

Cantidad de páginas	272
Con páginas para colorear	No
Con realidad aumentada	No
Con concordancia	No
Género del libro	Derecho, política y ciencias sociales
Subgéneros del libro	Educacion - Politica Educativa
Tipo de narración	EDUCACIÓN
Con cierre	No
Escrito en imprenta mayúscula	No
Cantidad de libros por set	1
ISBN	09789878484402

Descripción

LA INTERSECCIONALIDAD DE LAS EDUCACIONES POPULARES
Fernando Santana

Editorial: El Colectivo
Páginas: 272
Idioma: Español
ISBN: 9789878484402
Clasificación: Humanidades - Educación - Política Educativa

Reseña del libro:
Necesitamos redefinir qué entendemos por educaciones populares en tanto prácticas que exceden y que desbordan; y, a la vez, poner en cuestión algunas ideas que aparecen históricamente asociadas a la Educación Popular: ¿qué se entiende por emancipación?, ¿qué significa generar una práctica emancipatoria (en el sentido del para qué, en contra de quién y a favor de quién), ¿cuál es el futuro que pensamos?, ¿es posible hablar de una sola idea de futuro?, ¿cómo dar forma a lo común o los comunes frente a tanta diversidad de proyectos y experiencias que buscan entender el presente y generar un marco de acción?

Si una de las premisas de las educaciones populares es que la lectura del mundo debe ser el punto de partida de cualquier proceso, y que la finalidad de la praxis tiene que ser la vuelta a esa realidad para intervenir sobre ella, ¿desde dónde se lee?, ¿cómo hacer entrar en relación los procesos micro con los procesos macro? Porque se corre el riesgo de transformarse en un discurso que sólo interpele a quienes le hablan, sin incidencia real en territorios ni realidades.

Este libro apuesta a pensar en las relaciones entre educaciones populares e interseccionalidad, porque creemos que en nuestros procesos esta herramienta de análisis es necesaria no solo para reconocer las desigualdades sistémicas, sino para reconfigurar las superposiciones de los múltiples factores sociales como el género, la etnia, la clase, en un entrelazado de interpelaciones y disputas constantes.