Vygotsky Obras Escogidas Tomo 1 (pedagogía)

Descripción

Vygotsky Obras Escogidas TOMO 1 (Pedagogía)


Lev Semyonovich Vigotsky (nacido en Orsha en 1896 y fallecido en Moscú en 1934), psicólogo soviético bielorruso, es uno de los teóricos más destacados de la Psicología del desarrollo, fundador de la Psicología histórico-cultural y precursor de la Neuropsicología soviética. Fue descubierto y divulgado por los medios académicos del mundo occidental en la década de los 60. El prolífico personaje de su obra y su temprano fallecimiento ha hecho que se le llegue a denominar como el Mozart de la psicología de Vygotsky, estudio lingüístico, filosófico y psicológico. Su gran bagaje cultural y erudición literaria le sirvieron para enriquecer muchos de sus trabajos. Su labor psicológica abarca solo los últimos diez años de su vida y ha quedado manifiestamente truncada por su muerte. Esta impresión se acentua por el hecho de que durante veinte años sus obras dejaron de desempenar, aparentemente, un papel importante en la psicología soviética, aunque a partir de 1956 y en forma creciente, sus libros fueron reeditados. En 1960 se publicó incluso una colección de trabajos suyos que hasta ese momento habían sido ineditos. La reedición de esta obra publicada por el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias Pedagógicas de Moscú, corrio a cargo de tres de sus colaboradores y discípulos más sobresalientes, Leontiev, Luria y Tieplov, que figuran entre los representantes más destacados de la psicología soviética y sus continuadores rusos actuales. La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos unicamente puede ser explicado en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos. Este grupo humano nos transmite los productos culturales a través de la interacción social. Actualmente, la filosofía de trabajo utilizada por Vygotsky en sus obras (reflejo fiel del materialismo dialéctico aplicado a la Psicología) se utiliza de manera creciente en establecimientos educativos.